MEB ve ÖSYM’den Sınavlara Yeni Yaklaşım: Eğitimde Büyük Dönüşüm Başladı
Türkiye’de eğitim sistemi, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) ve Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) iş birliğiyle tarihi bir dönüşüm sürecine giriyor. Özellikle Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında, öğrencilerin bilgi ve becerilerini daha bütüncül bir yaklaşımla değerlendirecek yeni soru modellerinin geliştirilmesi çalışmaları hız kazandı. Bu kapsamda düzenlenen çalıştaylar ve yapılan açıklamalar, eğitim dünyasında büyük yankı uyandırdı.
Ana Başlıklar:
- MEB ve ÖSYM’nin yeni soru modeli geliştirme iş birliği.
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin sınavlara etkisi.
- Antalya’da düzenlenen Sınav Uygulamaları Çalıştayı’nın önemi.
- Değerlendirme yaklaşımında “etiketleyici” yerine “öğrenmeyi destekleyici” modele geçiş.
- Akademik Becerilerin İzlenmesi, Dört Beceride Türkçe Dil Sınavı ve Türkiye Geneli Ortak Yazılı Sınavlar gibi kritik projeler.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli: Sınavlara Yeni Bakış Açısı
Millî Eğitim Bakanlığı ve ÖSYM’nin ortaklaşa yürüttüğü çalışmaların merkezinde, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli yer alıyor. Bu model, öğrencilerin sadece ezberlenmiş bilgiyi değil, aynı zamanda eleştirel düşünme, problem çözme ve analitik becerilerini de ölçmeyi hedefliyor. 28 Kasım 2025 tarihinde MEB tarafından yapılan açıklamaya göre, uzman ekipler, öğrencilerin bilgi ve becerilerini bütüncül biçimde değerlendirecek bir yapının oluşturulması için çalışmalarını sürdürüyor. Bu yaklaşım, LGS gibi merkezi sınavlar için de yeni örnek soru kitapçıklarının yayınlanmasına zemin hazırlıyor. Örneğin, 30 Kasım 2025 tarihinde yayınlanan LGS örnek soru kitapçıkları, bu yeni anlayışın ilk somut adımlarından biri oldu.
Antalya Çalıştayı: Detaylar ve Amaçlar
Eğitimdeki bu büyük dönüşümün önemli bir ayağını, 24-28 Kasım 2025 tarihleri arasında Antalya’da düzenlenen Sınav Uygulamaları Çalıştayı oluşturdu. Millî Eğitim Bakanlığı Ölçme Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğünce organize edilen çalıştaya, 81 ilin ölçme, değerlendirme ve sınav hizmetlerinden sorumlu il millî eğitim müdür yardımcıları ve şube müdürleri katıldı. Bakan Yardımcısı Sayın Ömer Faruk Yelkenci ve Genel Müdür Sayın Erdal Kılınç’ın da katıldığı çalıştayda;
- Merkezî sistem sınav süreçleri,
- Sınav görevlilerinin görev esasları,
- e-Sınav uygulamaları,
- İzleme araştırmaları,
- “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” kapsamında süreç odaklı değerlendirme yaklaşımları gibi kritik konu başlıkları ele alındı.
Değerlendirme Yaklaşımında Dönüşüm: Etiketlemeden Desteklemeye
Çalıştayda konuşan Bakan Yardımcısı Ömer Faruk Yelkenci, özellikle “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli”ne uygun ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarını geliştirme çalışmalarının sürdüğünü belirtti. Yelkenci, daha önce öğrencileri etiketleme amacıyla yapılan summatif değerlendirmenin yerine, öğrenci öğrenmelerini geliştiren ve öğrenmeyi destekleyen yeni bir değerlendirme yaklaşımının benimsenmeye başlandığını vurguladı. Bu kapsamda, öğrenme çıktıları ve süreç bileşenlerini bir bütün olarak ölçmeyi sağlayan farklı yaklaşımlara yer verildiği ifade edildi.
Kritik Projeler ve Uygulamalar
“Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” çerçevesinde öne çıkan ve öncelik verilen çalışmalar arasında şu projeler bulunuyor:
| Proje Adı | Temel Odak Alanı |
|---|---|
| Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi | Öğrenme çıktıları ve süreç bileşenlerinin bütüncül ölçümü |
| Dört Beceride Türkçe Dil Sınavı | Dinleme, konuşma, okuma, yazma yeterliliklerinin kapsamlı değerlendirmesi |
| Okul Tabanlı İzleme | Okul düzeyinde öğrenci gelişiminin periyodik olarak takibi ve geri bildirim |
| Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programları | Küresel standartlarda öğrenci başarısının izlenmesi ve uluslararası karşılaştırmalar |
| Türkiye Geneli Ortak Yazılı Sınavlar | Milli Eğitim Bakanlığı’nın il geneli ve ülke geneli standart sınav uygulamaları |
Bu projelerin yanı sıra, sınav evraklarının baskı ve sevk süreçleri, sınav uygulamalarında kullanılan MEBBİS modülünün incelenmesi, merkezi sınav ve e-Sınav uygulama standartları ile hizmet içi eğitimlerin yaygınlaştırılması konuları da çalıştayda müzakere edildi. Çalıştay, çalışma gruplarının hazırlayacağı raporların 28 Kasım 2025 Cuma günü sunulmasıyla tamamlandı.
Geleceğe Yönelik Adımlar
MEB ve ÖSYM’nin bu kapsamlı iş birliği, Türkiye’nin eğitimdeki hedeflerine ulaşmasında kritik bir rol oynayacak. Yeni soru modelleri ve değerlendirme yaklaşımları, öğrencilerin potansiyellerini daha doğru bir şekilde ortaya koymalarına olanak tanıyacak. Milli Eğitim Bakanlığı‘nın açıkladığı sınav takvimleri ve eğitim politikaları, bu yeni dönemin parçası olarak şekillenmeye devam ediyor. Bu dönüşüm, sadece sınavları değil, aynı zamanda öğretim programlarını ve öğretmen yetiştirme süreçlerini de etkileyecek.
Bu kapsamda, Türkiye genelinde uygulanacak yeni değerlendirme modelleri, öğrencilerin akademik ve sosyal becerilerini bir arada geliştirmeyi hedefleyerek, daha nitelikli bir eğitim-öğretim ortamı yaratmayı amaçlıyor. Gelecek nesillerin ihtiyaçlarına cevap verecek, dinamik ve çağdaş bir eğitim sisteminin temelleri atılırken, MEB ve ÖSYM’nin koordineli çalışmaları büyük önem taşıyor.
Bir yanıt yazın